home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ Software Vault: The Gold Collection / Software Vault - The Gold Collection (American Databankers) (1993).ISO / cdr20 / cnn6_25.zip / CNN6-23 < prev    next >
Text File  |  1993-06-25  |  12KB  |  248 lines
  1.  
  2. 
  3. From paula-formby.tenet.edu!tenet.edu!comp Wed Jun 23 04:49:31 1993
  4. Received: from paula-formby.tenet.edu by justin.ll.pbs.org id aa19795;
  5.           23 Jun 93 4:49 EDT
  6. Received: from abernathy.tenet.edu by formby.tenet.edu with SMTP id AA24211
  7.   (5.65c/IDA-1.4.4 for <cnn-newsroom-list@tenet.edu>); Wed, 23 Jun 1993 03:48:07 -0500
  8. Received: by abernathy.tenet.edu id AA09790
  9.   (5.65c/IDA-1.4.4 for cnn-newsroom-list@tenet.edu); Wed, 23 Jun 1993 03:47:50 -0500
  10. Date: Wed, 23 Jun 1993 03:47:50 -0500
  11. From: Operations Staff <comp@tenet.edu>
  12. Message-Id: <199306230847.AA09790@abernathy.tenet.edu>
  13. To: cnn-newsroom-list@tenet.edu
  14. Subject: Jun 23 Classroom guide
  15. Status: O
  16.  
  17.  
  18.  
  19.  
  20.  
  21.  
  22.  
  23.  
  24.  
  25.         ******   ***     ***     *                  Wednesday, June 23, 1993
  26.         *        *  *    *  *    *
  27.         *        *   *   *   *   *
  28.         *        *    *  *    *  *
  29.         **********     ***     *** ANCHOR DESK _____________________________
  30.  
  31.                                  DAILY NEWS BRIEFING
  32.         --------------------------------------------------------------------
  33.          Title      #              Program Rundown                      Time
  34.         --------------------------------------------------------------------
  35.         OPENING     1                                                    :45
  36.  
  37.         TOP STORY   2     A worldwide embargo against the Caribbean     3:50
  38.                           nation of Haiti takes effect today.
  39.  
  40.         DEFINITIONS 3     Oligarchy - A form of government in which      :20
  41.                           the ruling power belongs to a few persons.
  42.                                      Webster's New World Dictionary
  43.                                      Third College Edition
  44.  
  45.         OUR WORLD   4     About 1500 young people from all over the     3:20
  46.                           U.S. will spend their summer helping others.
  47.  
  48.         NEWSQUOTE   5     "Man matures through work.                     :20
  49.                            Which inspires him to difficult good."
  50.                                 May Swenson, American Poet (1919-1989)
  51.  
  52.         BUSINESS    6     The Toyota Motor Company has joined forces    2:10
  53.         DESK              with the Los Angeles Urban League to train
  54.                           the unemployed in new automotive technology.
  55.  
  56.         SPORTS      7     Wimbledon, perhaps the most prestigious        :20
  57.         PAGE              tournament in professional tennis, is under-
  58.                           way at the All England Tennis Club in London.
  59.                           
  60.         OBITUARY    8     The wife of former U.S. President Richard     3:15
  61.         PAT NIXON         Nixon has died of lung cancer.
  62.  
  63.         CLOSE       9                                                    :40
  64.  
  65.         ------------------ EDITOR'S NOTE: TODAY'S NEWS TERMS ---------------
  66.         sand ladder  national service   emphysema   OAS   flotilla   embargo
  67.         --------------------------------------------------------------------
  68.  
  69.           COPYRIGHT (C) 1993 CABLE NEWS NETWORK, INC.  ALL RIGHTS RESERVED.
  70.                 COPYRIGHT (C) 1993 TURNER EDUCATIONAL SERVICES, INC.
  71.                                  ALL RIGHTS RESERVED.
  72.         May be reproduced for class-                 Curriculum materials by
  73.         room use with CNN NEWSROOM                   Teachable Tech, Inc.
  74.  
  75.  
  76.  
  77.  
  78.  
  79.  
  80.  
  81.         ANCHOR DESK                                       June 23, 1993  (2)
  82.  
  83.         TOP STORY - HAITI
  84.         1.   What is an embargo?  Why has the U.N. imposed an embargo on
  85.              Haiti?  Under what conditions might this embargo be lifted?
  86.              What impact will the U.N. action have on the flow of Haitian
  87.              refugees from Haiti to the U.S.?  Discuss.
  88.         2.   What is an oligarchy?  How is Haiti an oligarchic society?
  89.              What actions by the U.S. are aimed at limiting the powers of
  90.              Haitian ruling families and restoring democracy?  Divide
  91.              students into groups to research the political organization of
  92.              each member of the OAS.  Have groups share their research.
  93.              Conduct a political analysis session with the class to
  94.              determine the countries that would be most willing to support
  95.              or break the U.N. embargo and why.  How might these countries'
  96.              policies change if the U.N. became militarily involved in
  97.              Haiti?  Discuss.
  98.         3.   Haiti is often described as the poorest nation in the Western
  99.              Hemisphere.  Historically, what have been the main causes for
  100.              Haiti's economic plight?  Have students use social studies
  101.              texts to find the environmental and societal causes for Haiti's
  102.              impoverishment.  How would the restoration of democracy change
  103.              conditions in the country?  What actions should the U.N. subse-
  104.              quently resolve to take to insure political stability in Haiti?
  105.  
  106.         OUR WORLD - YOUTH CORPS
  107.         4.   What is the Youth Corps project?  What is it designed to do for
  108.              both participants and recipients?  How has President Clinton
  109.              proposed the expansion of the project?  Would you be willing to
  110.              become a volunteer?  Why/Why not?
  111.         5.   What in your area is in need of improvement?  Have students
  112.              propose simple volunteer projects that, individually or with
  113.              friends, they could enact.  Projects should:
  114.              a.   Be simple, very inexpensive or cost nothing.
  115.              b.   Be able to be completed in one or two days.
  116.              c.   Make a direct impact on either the school, community or an
  117.                   individual in need of help.
  118.              Have students share their ideas and vote for the three projects
  119.              most likely to benefit your community.  Have class volunteers
  120.              write letters to President Clinton about their ideas, the work
  121.              they accomplished and how their involvement in volunteer work
  122.              made them feel.
  123.  
  124.         OBITUARY - PAT NIXON
  125.         6.   By what epithet was Pat Nixon known when she and Pres. Nixon
  126.              occupied the White House?  How did she get this name?  Have
  127.              students use history texts to examine the Nixon Presidency and
  128.              Mrs. Nixon's role beside her husband in those difficult times.
  129.              In your opinion, was the name a true reflection of her
  130.              personality?  How would you describe her?
  131.  
  132.  
  133.  
  134.  
  135.  
  136.  
  137.  
  138.         ***** *   * ***** ***** *     * ***** ***** *****  June 23, 1993 (3)
  139.         *   * *   * **      *   * *   * *     **    **
  140.         ****  *   *  ***    *   *  *  * ***    ***   ***
  141.         *   * *   *    **   *   *   * * *        **    **        L.A. JOB
  142.         ***** ***** ***** ***** *     * ***** ***** ***** DESK:  TRAINING
  143.  
  144.         1.   PREVIEWING:  Name some jobs that might require highly special-
  145.              ized training.  Are there any general skills that could be use-
  146.              ful in several different jobs?  Explain.
  147.  
  148.         2.   AFTER VIEWING:  What service does the Toyota Company provide to
  149.              100 unemployed candidates in Los Angeles?  What are some
  150.              advantages to the Toyota job training program?  What are some
  151.              criticisms of the program?  Do you think this program is
  152.              motivated by altruism or future profits or both?  Explain.
  153.  
  154.         3.   Have groups of students consult human resource professionals to
  155.              find out what they predict will be "hot" fields for skilled
  156.              workers over the next 5 years.  Have groups share their find-
  157.              ings.  Invite a school guidance counselor to address the class
  158.              and advise students about the educational and training paths
  159.              one should take to secure employment in one of these future
  160.              high-demand fields.
  161.  
  162.         4.   The job training program in today's video teaches not only
  163.              technical skills but also employment skills.  What are
  164.              "employment skills" and how much do students know about them?
  165.              a.   Distribute the STUDENT HANDOUT (pg 4) to groups of
  166.                   students.  Have each group list the job possibilities for
  167.                   teens in your area and decide on one job they want to
  168.                   "pursue" as "candidates for employment."
  169.              b.   Tell students to pretend that they have an upcoming
  170.                   interview for their chosen "job."  Instruct them to answer
  171.                   the questions on the HANDOUT to the best of their ability
  172.                   as they apply to that particular job.
  173.              c.   Have groups share their job choices and answers.
  174.              d.   Instruct each group to interview an employer within the
  175.                   chosen job fields and ask him/her how these questions
  176.                   should be answered and what considerations are most
  177.                   important to that employer.
  178.              Have groups explain employer responses.  Are there any
  179.              differences between student and employer answers?  Discuss.
  180.  
  181.         5.   Assist students as they plan and hold a "Career Day" at your
  182.              school.  Invite representatives from different fields to make
  183.              brief presentations on the educational and personality require-
  184.              ments needed to pursue each career.  Afterwards, assess stu-
  185.              dents' understanding by having them write "classified ads"
  186.              containing brief job descriptions for the careers presented.
  187.         ---------------EDITOR'S NOTES:  TODAY'S NEWS TERMS------------------
  188.         skilled workers   employment skills    altruistic    profit-oriented
  189.  
  190.  
  191.  
  192.  
  193.  
  194.  
  195.  
  196.         *****  **    **    *                              June 23, 1993  (4)
  197.         *      *  *  *  *  *
  198.         *      *   * *   * *
  199.         ********    **    ** STUDENT HANDOUT:  EMPLOYMENT SKILLS
  200.  
  201.         DIRECTIONS:  The job training program cited in today's video teaches
  202.         individuals not only technical skills but employment skills as well.
  203.         Discuss the job possibilities for teens in your area.  Your group
  204.         should then choose one job and answer the questions below as if you
  205.         were going on an interview for that job.
  206.  
  207.         1.   What should I wear to the interview?
  208.  
  209.  
  210.         2.   What, if anything, should I bring to this interview?
  211.  
  212.  
  213.         3.   What are references?  Will I need them?
  214.  
  215.  
  216.  
  217.         4.   What kinds of questions should I be prepared for?
  218.  
  219.  
  220.  
  221.         5.   What attributes is this employer looking for?
  222.  
  223.  
  224.  
  225.         6.   What specific skills is this employer looking for?
  226.  
  227.  
  228.  
  229.         7.   How important are "people skills" to this employer?
  230.  
  231.  
  232.         8.   Will I be required to: (a) Take a drug test?  (b) Have my own
  233.              transportation?  (c) Make this job a priority over social and
  234.              extracurricular activities?
  235.  
  236.  
  237.  
  238.         Discuss your group's answers with the class.  Now, find a local
  239.         employer in the job area your group has chosen, ask him/her these
  240.         questions and record the employer's answers.  Conclude by asking the
  241.         employer what considerations are most important to him/her and why.
  242.         Share your findings with the class.  Were there any surprises?  How
  243.         well do students in your class understand what employers are looking
  244.         for among job applicants? 
  245. 
  246.  
  247. *** END OF FILE *** Close Buffer *** Press [ENTER] to Continue.
  248.